Herbario 4to B

Con los chicos fuimos juntando raíces,tallos, hojas, semillas y flores.

Las ubicamos y clasificamos, construyendo nuestro herbario.

Preparación para la clase expositiva de Vertebrados e Invertebrados

Taller de Convivencia

Taller de convivencia

Objetivo: profundizar en algunas reflexiones trabajadas con los alumnos en el taller realizado en el año 2012 “Convivencia solidaria y responsable en el ciberespacio

El videojuego lo podrán descargar en sus netbooks. El juego plantea 4 estaciones con diferentes situaciones problemáticas:

1. Protegemos nuestros datos.
2. Convivimos en el ciberespacio.
3. Protegemos nuestra compu.
4. Nos encontramos con otros.

1er momento 15 min : Preguntas disparadoras para reflexionar  

2do momento 15 min o menos:

Divididos en grupos asignar una estación y luego un representante de esa estación cuente las conclusiones, resolver lo que sucede en cada estación e ir conversando con ellos. Tener en cuenta como realizar las recomendaciones a los más pequeños.

3er momento 15 min : Reflexión y cierre.

- Publicaciones con las conclusiones: tagxedo, padlet, archivo de audio, etc

- Seleccionar 3 chicos de cada grado para que completen la encuesta

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Para Profes y FPD

Finalizados los talleres no olviden los talleristas de completar la encuesta de formadores

Fábulas escritas por nosotros. 4to B

Habiendo leído varias fábulas se les dio la opción de cuatro moralejas para que pudieran elegir una en grupo.

Cada grupo pensó una nueva fábula, la escribieron e ilustraron.

Estos son los resultados.

Carta de 4° C a Juan Pedro Mc Loughlin

Escribimos una carta grupal al escritor de "El Rey de la Escondida", invitándolo a contarnos alguno de sus cuentos. 

Luciana se encargó de pasarlo en papel y Romina de ilustrar la tarjeta de invitación.

El pibe espejo de Juan Pedro Mc Loughlin (4° C)

"ojepse ebip lE" someeL
nilhguoL cM ordeP nauJ ed 

Leemos "El pibe espejo". 
de Juan Pedro Mc Loughlin

Vocabulario

• Palíndromo: es una palabra que se lee igual del derecho y del revés (capicúa es en los número). Ej: Neuquén, ananá, eje, radar, Ana, nadan, salas, ama, ala, ojo, sos, somos, oso, ara, seres, oro, acá, allá, dad, solos, asa, Ajá!

SUPER TAREA

1) Buscá palíndromos que no hayamos descubierto en clase.

2) Síntesis

   El Rey de la Escondida (en pasado)
   Un grupo de amigos _____________ (jugar) a las escondidas.
   (Haber) ___________________ un chico que _____________ (ganar).
   El contrahecho _______________ (perder) siempre.
   Pero un día todo cambió.

Ilustración de Cuentos en 4° D

Para realizar las ilustraciones de los cuentos, vamos a utilizar el GIMP. Nos sirve para dibujar y retocar fotos.

INGRESAMOS A GIMP

1) Para ingresar al programa (ya está instalado en sus netbooks) tienen que hacer el siguiente recorrido: Inicio -> Todos los programas -> Diseño y Graficación -> GIMP

2) O sino: Inicio y escriben al lado de la lupa: GIMP, y seleccionan la opción donde aparece el dibujo del lobito/perro pintor.

3) Creamos un nuevo dibujo: Archivo -> Nuevo -> Tamaño de la imagen 640 x 800 pixeles -> Aceptar

INSTRUCCIONES PARA UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DEL PROGRAMA

Tiene muchas herramientas, por eso tarda en cargar el programa. Paciencia, que vale la pena!

Hoy reconocieron varias funciones en la barra herramientas:

1) El pincel para dibujar -> 

2) La lupa para acercarme o alejarme del dibujo: 

3) El aerógrafo nos sirve para pintar suavemente (esfumados): 

4) ¿Cómo cambio de color?

Bajo las herramientas hay dos rectángulos superpuestos. 
El primero es para elegir el color con el que voy a pintar. 

5) Escribir: 
En el mismo espacio de las herramientas encontramos una A mayúscula, si la presionamos y apoyamos en el espacio donde dibujamos, vamos a poder escribir.

6) Para agregar una foto en el dibujo:
Abro la carpeta donde guardé la foto, Tiene que estar abierto el programa también.
Arrastro la foto hasta la ventana de GIMP y la suelto.

7) Para ajustar una foto:

8) Para recortar una foto:
Puedo usar la varita mágica y suprimir. O puedo utilizar el lazo y suprimir un área grande.

9) Si es para borrar algo más pequeño:
Está la goma para utilizar. (se puede graduar la punta).

10) Guardar el archivo:
Recuerdo los pasos, GUARDAR COMO -> (escribo el nombre del archivo) -> y ubico en DATOS (D).


Han trabajado muy concentrados, comprometidos con su producción. Daniela sacó unas fotos maravillosas del trabajo en el aula. Aquí las compartimos. 
Sigan en casa probando las herramientas que aprendieron. Si practican mucho, van a obtener buenos resultados en el trabajo que están haciendo.

Uso de la netbook II

Aprendimos a detectar los programas instalados en el 2013 y que no sean de uso pedagógico.
Detectamos los programas invasivos: Inminent, Delta, Ask, Softonic, V9, etc.

A veces son programas que se instalan sin que nos demos cuenta, otros son espacios que confiamos y que nos dan un programa pero al mismo tiempo se instalan en nuestra netbook aplicaciones que no queríamos, como en la barra de búsqueda.

Así que a leer bien, en la pantalla, sobre lo que estamos descargando y a estar atentos.

Para Windows 7: 
1) Recorrido al botón de Inicio -> Panel de control -> Programas y características. 
2) Clickear sobre IMBooster (Ask, Softonic, V9) y seguir las etapas para que se desinstale de la netbook. 

Cuidamos la netbook

Usos de la netbook

Instructivo para Desbloquear

Necesitamos: el comodato, la netbook y otra computadora con conectividad.

Pasos para desbloquear

1- Abrimos el explorador(Internet explorer , Mozilla Firefox o Google Chrome).

2- En el Buscador Google voy a escribir la palabra: Ayuda.SarmientoBA y selecciono la opción

ayuda.sarmientoba.bue.edu.ar

3- Seleccionamos la opción desbloquear y completamos la ficha de datos en “desbloqueo en línea”(con asterisco son datos obligatorios, y el signo de pregunta es ayuda) (recordamos completar con el nombre del alumno) CON EL COMODATO EN MANO

4- Hay dos datos que van a estar en la computadora, el hardwareID y la marca de arranque (boot tick)

5- Cuando enviamos los datos nos va a dar el número de desbloqueo.

A partir de ahora puedo ingresar al Windows.

6) Luego, se va a reiniciar sola la netbook.

7) Esperamos a que se abra una ventana blanca con 5 botones, me va a pedir Reingresar Usuario y allí ingreso el dato de usuario (que está en el comodato: nombre.apellido0101) y en la clave también la que aparece en el comodato.

8) Se reinicia la netbook y luego podemos comenzar a utilizarla.

Esperamos que les sirvan esta solución.

Cariños de sus profes.

El Rey de la Escondida

Disfrutamos de la lectura de "El Rey de la escondida" de Juan Pedro Mc Loughlin.
Este es un video con la dramatización del cuento. 
No les contamos el final... así les damos curiosidad!!!
Es hermosa la historia! Y juan Pedro ha cosechado admiradores por sus cuentos.

Animación (primeras pruebas)

Luego de ver como ejemplo dos animaciones, la actividad es realizar una secuencia de fotos con un juguete favorito.

LA PRIMER ANIMACIÓN ES DE DELFINA

Romeo y Julieta

“Los amigos que tienes y cuya amistad ya has puesto a prueba,

engánchalos a tu alma con ganchos de acero”

William Shakespeare

Hola chicas y chicos!

Vamos a hacer un resumen de lo trabajado hasta ahora. Los jueves solemos encontrarnos para leer y realizar algunas actividades con la netbook.

1° - Aprendimos a hacer una tabla en el Libre Office y construimos fichas bibliográficas, porque si quiero leer de nuevo ese libro o alguien me pregunta, puedo compartir cuál es el título, el nombre del autor. 

2° - Leímos Romeo y Julieta, del libro “Shakespeare para niños” de Edith Nesbit.

3° - Nos distribuimos los personajes y dramatizamos (actuamos) reconstruyendo la historia. Nos posicionamos en el rol leyendo el libro. Pensamos ¿cómo hubieran reaccionado los padres de Romeo?, porque no nos contaba en el libro, para esto usamos la imaginación.

4° - Transformamos el texto narrativo en un texto teatral, cada uno  redactó el diálogo que tendría su personaje, en determinado momento. Lo pasamos en limpio en el Libre Office. Las chicas eligieron una canción, para acompañar el baile de Romeo y Julieta.

5° - La consigna del día jueves 23/05, vamos a tener que:

a)    Compartir en Edmodo el archivo del Guión. Para que las profes puedan corregir las faltas de ortografía.

b)    Imaginar: ¿cómo era el paisaje donde vivían Romeo y Julieta? ¿cómo era la vestimenta de esa época?

c)    Vamos a tener que sacarnos una foto y dibujar sobre ella cómo sería nuestro personaje vestido y el paisaje en donde va a estar.

6° - Realizamos un primer ensayo, y aprendimos a que tenemos que esperar los tiempos, a distribuirnos en el espacio, en esta actividad nos grabamos para luego corregir los errores.

William Shakespeare

Nació el 26 de abril de 1564.

Fue un dramaturgo, poeta y actor inglés.

Shakespeare es considerado el escritor más importante en lengua inglesa y uno de los más célebres de la literatura universal.

Murió el 3 de mayo de 1616.

Romeo y Julieta (1595)

La historia se desarrolla en el pueblo de Verona, Italia.

Actualmente en Verona existe la “casa de Julieta” que, aunque no existe ninguna prueba de que los Capuleto vivieron ahí, atrae a muchos visitantes. Su construcción se inició en el siglo XVIII.

ELENCO

Hogar de los Capuleto

Señor Capuleto: Patriarca de la familia Capuleto.

Señora Capuleto: Matriarca de la familia Capuleto.

Julieta: Hija de los Capuleto, y protagonista de la obra.

Teobaldo: Primo de Julieta y sobrino de la Señora Capuleto.

La nodriza: Confidente y nodriza personal de Julieta.

Pedro, Sansón y Gregorio: Sirvientes de la casa de los Capuleto.

Hogar de los Montesco

Señor Montesco: Patriarca de la familia Montesco.

Señora Montesco: Matriarca de la familia Montesco.

Romeo: Hijo de los Montesco, y protagonista de la obra.

Benvolio: Primo y amigo de Romeo.

Abraham y Baltasar: Sirvientes de la casa de los Montesco.

Otros

Fray Lorenzo: Fraile franciscano, amigo de Romeo.

Rosalina: Mujer que Romeo cree estar enamorado, antes de conocer a Julieta.

Gobierno de Verona

Príncipe Della Escala: Príncipe de Verona.

Conde Paris: anhela contraer matrimonio con Julieta.

Ensayo de Romeo y Julieta

Registro fotográfico del ensayo de Romeo y Julieta.

Aquí una compañera explicaba como iban a ser los fotogramas que ibamos a sacar.

La Revolución del 25 de Mayo de 1810

Chicos, los invitamos a conocer un poco más sobre la Revolución de Mayo.

 

Las profes, Elsa y Tamara

ROMEO Y JULIETA: Texto narrativo a texto teatral. Música.

Luego de compartir "Romeo y Julieta" para niños de Nesbit, se repartieron los roles y  cada uno armó el diálogo de su personaje.
Vemos a dos compañeras ensayando en el video.



También hubo un grupo que estuvo pensando en la música, es un tema de Violeta, ¿qué les parece?

Romeo y Julieta para niños

Realizamos la lectura de Romeo y Julieta.

Luego nos repartimos los roles para crear nuestro personaje.

Taller de Convivencia responsable en el ciberespacio y uso de la netbook

Antes de ver la presentación del Taller, hicimos un análisis del título y anotamos en el costado las palabras con las que podíamos relacionar. (ver anotaciones de los costados del pizarrón).

Luego de ver la presentación del Taller, ingresamos al aula virtual y planteamos las respuestas a las preguntas que surgieron en el encuentro.

La escritura de las respuestas se realizaron en grupos.

La lectura de las respuestas fue compartida por todos en el taller

ENCUESTA PARA ALUMNOS

ENCUESTA PARA DOCENTES

Actualización en la netbook

Actualización de la netbook:

Recuerden que tienen que estar conectados a la red.